National Achievement Survey (2021) : राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण एक राष्ट्रीय प्रतिनिधि सर्वेक्षण है जो स्कूली शिक्षा की प्रभावशीलता पर सिस्टम स्तर का प्रतिबिंब प्रदान करता है। सीबीएसई द्वारा एमओई के सहयोग से कक्षा 3, 5, 8 और 10 के लिए एक ही दिन यानी 12 नवंबर, 2021 को पूरे देश में राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस) आयोजित किया गया था। सर्वेक्षण का मुख्य उद्देश्य कक्षा 3, 5, 8 और 10 के छात्रों की सीखने की उपलब्धि के बारे में जानकारी प्राप्त करना था। NAS 2021 का फोकस योग्यता आधारित मूल्यांकन और महामारी के बाद सीखने की हानि की पहचान था।
शिक्षा मंत्रालय द्वारा 25 मई, 2022 को सभी राज्यों / केंद्र शासित प्रदेशों के लिए जिला रिपोर्ट कार्ड जारी किया गया है। यूटी, चंडीगढ़ में, 106 सरकार, सरकार में एनएएस आयोजित किया गया था। सहायता प्राप्त और निजी स्कूल जिसमें कक्षा 3, 5, 8 और 10 के 5726 छात्र उपस्थित हुए। यह सर्वेक्षण MoE के सहयोग से NCERT/CBSE द्वारा विकसित सीखने के परिणामों पर आधारित था।
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सभी संघ शासित प्रदेशों के अंकों के तुलनात्मक (National Achievement Survey (2021)) विश्लेषण से पता चलता है कि यू.टी. चंडीगढ़ ने सभी विषयों में शीर्ष रैंकिंग हासिल की है (कक्षा 3 और 5 में ईवीएस को छोड़कर चंडीगढ़ को दूसरा स्थान मिला है) कक्षा 3 और 5 में जिसके लिए एनएएस आयोजित किया गया था। 3 और 5। स्केल किए गए स्कोर के अनुसार, 500 में से, यूटी, चंडीगढ़ ने कक्षा 3 में भाषा में 335 के स्कोर के साथ प्रथम स्थान और गणित में 311, ईवीएस में 313 के स्कोर के साथ दूसरा स्थान प्राप्त किया। 5वीं कक्षा में, यूटी, चंडीगढ़ ने भाषा में 326 अंकों के साथ पहला और गणित में 295 और ईवीएस में 293 के स्कोर के साथ दूसरा स्थान हासिल किया।8वीं और 10वीं कक्षा के लिए पिछले NAS की तुलना में चंडीगढ़ के प्रदर्शन में सुधार हुआ है।
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चंडीगढ़ को सभी विषयों में कक्षा 8 में सभी संघ शासित प्रदेशों में पहला स्थान मिला है यानी भाषा में 334, गणित में 285, विज्ञान में 285, सामाजिक विज्ञान में 287। इसी तरह, 10वीं कक्षा में, चंडीगढ़ ने आधुनिक भारतीय भाषा में 290, गणित में 261, विज्ञान में 260, सामाजिक विज्ञान में 287 और अंग्रेजी में 345 अंक हासिल किए हैं। यू.टी., चंडीगढ़ (National Achievement Survey (2021)) का औसत स्कोर सभी वर्गों और विषयों में राष्ट्रीय औसत से अधिक है।इस उपलब्धि का श्रेय स्कूली शिक्षा विभाग के सभी अधिकारियों के अथक प्रयासों को जाता है। महामारी के दौरान भी शिक्षकों ने प्रशिक्षण सत्र, ऑनलाइन शिक्षण, कार्यशालाएं, सामग्री का वितरण, मॉक टेस्ट के माध्यम से सीखने के परिणामों का आकलन करके शिक्षण / शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए अथक प्रयास किया। कम सीखने के परिणामों पर विशेष ध्यान दिया गया था, जिसके लिए विभिन्न कक्षाओं के लिए विषय शिक्षकों द्वारा वर्कशीट/प्रश्न बैंक, उपचारात्मक शिक्षण आदि तैयार किए गए थे।
